Le reali possibilità per uno scrittore esordiente di pubblicare il proprio libro
In questo post ‘LIBERO IN UN LIBRO: Si può essere liberi grazie a un libro?‘ è possibile riflettere sull’importanza del libro. Forse uno scrittore esordiente potrebbe leggere con attenzione l’articolo dell’autore autorevole di codesta rubrica. Sono sicuro che un’attenta lettura può tornare utile per rivisitare le proprie opere con una più accurata analisi. Un augurio cordiale a tutti gli esordienti per un successo letterario.
CARMINE DI GIUSEPPE
Si può essere liberi grazie a un libro?
LIBERO IN UN LIBRO: La pedagogia silenziosa: Cosa ci insegna un libro in quanto oggetto?
Quando pensiamo a un libro, spesso, siamo portati istintivamente a considerarlo un semplice contenitore di informazioni: un veicolo per raccontare storie, trasmettere conoscenze o divulgare teorie scientifiche. Lo consideriamo un mezzo, raramente un maestro. Questa visione, tuttavia, è riduttiva. Prima ancora di leggere il titolo, il libro, in quanto oggetto fisico, ha già iniziato ad educarci. Esiste, infatti, una pedagogia muta, discreta ma profondamente eloquente, che risiede nella sua consistenza, nel suo peso e nella sua storia materiale.
Ma cosa ci insegna, davvero, un libro in quanto libro?
Il libro è, per definizione, un oggetto manuale. Non è un caso che una delle sue tipologie più diffuse, soprattutto in ambito scolastico (dalla scuola primaria all’università), si chiami “manuale”. È un sapere che passa dalle mani prima ancora che dagli occhi. Il libro celebra, infatti, il legame indissolubile tra intelligenza e tatto, tra pensiero astratto ed esperienza concreta. Come osservava Kant, la mano può essere considerata il “cervello esterno” dell’uomo: attraverso di essa non ci limitiamo a toccare la carta impressa di inchiostro, ma afferriamo simbolicamente il reale, rendendolo abitabile, comprensibile, umano.
Aprire un libro significa risvegliare una folla invisibile. Dietro ogni pagina che scorre tra le dita si cela un’alleanza millenaria di saperi, di tentativi, di errori e di conquiste. Ogni singolo volume è, in tal senso, un albero genealogico della civiltà, composto da mani e da menti che hanno scritto, corretto, copiato, stampato, rilegato, conservato e tramandato. Esso ci insegna che il presente non è un’isola autosufficiente, ma il vertice provvisorio di una piramide costruita da innumerevoli generazioni. In un libro, il passato non è mai davvero “passato”: è contemporaneo, vivo e pulsante tra le nostre mani, capace di interpellarci qui e ora.
Siamo spesso portati a immaginare il libro come il luogo di un dialogo altamente esclusivo tra due soli protagonisti: l’autore che scrive e narra e il lettore che interpreta. L’oggetto-libro, però, smentisce questa visione individualistica. Ridimensiona, con la sua stessa esistenza, l’illusione del dualismo e ci costringe a riconoscere una rete ben più ampia di presenze.
Il libro trasforma autore e lettore da solisti a membri di un coro immenso e anonimo, fatto di voci che si richiamano, in un’eco infinita, attraverso i secoli, ricordandoci che nulla di ciò che siamo o pensiamo nasce nel vuoto, ma è sempre frutto di una “concordia rerum” e di persone diverse tra loro: un intreccio di vite, idee, errori e intuizioni che si sorreggono a vicenda.
Che si trovi sugli scaffali di una libreria contemporanea, tra gli ambienti silenziosi di una grande biblioteca o “abbandonato” sul comodino prima del sonno, il libro resta un presidio di umanità resistente. Insegna che l’apprendimento non è solo un fatto oculare, una rapida scansione di segni, ma un esercizio più profondo di “com-prensione” (prendere insieme) e di “ap-prensione” (afferrare, trattenere, custodire). Leggere non è consumare: è assumere una responsabilità.
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Il silenzio di un libro non è mai assenza di voce. È, piuttosto, uno spazio offerto alla nostra interiorità, un luogo in cui la nostra riflessione può risuonare in sintonia con quella di migliaia di esseri umani che, prima di noi, hanno pensato, scritto, corretto, tradotto, tramandato. È grazie a loro se questo oggetto fragile e al tempo stesso potentissimo continua a resistere, educandoci senza clamore, con la forza discreta della presenza.
Un libro, in fondo, non ci chiede solo di essere letto: ci chiede di essere abitato. Ci educa alla lentezza in un tempo che divora tutto, al silenzio in un mondo assordante, alla profondità in un’epoca che scivola rapidamente sulla superficie delle cose. Tenerlo tra le mani è già una scelta etica: significa accettare di sostare, di ascoltare, di riconoscere che non siamo il principio di ciò che sappiamo né l’ultimo anello della catena umana. Ogni libro è una promessa fragile affidata alle nostre mani: o la accogliamo, oppure il silenzio tornerà a parlare al posto nostro.
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